Bullismo

Il termine bullismo negli ultimi anni è entrato nel linguaggio quotidiano, sentiamo spesso dai giornali, dalla televisione episodi in cui i giovani svolgono atti violenti e perseguono gravi condotte sociali che segnalano un profondo disagio legato ad un vissuto spesso di solitudine e mancanza di punti di riferimento.

La ricerca di nuovi equilibri nel rapporto io-altri può avviarsi in varie direzioni che sono sostenute in ultima analisi dall’aggressività. L’aggressività può assumere una doppia accezione da una parte costituisce un elemento che porta all’autoaffermazione e alla nascita di una energia motrice che serve ad un’evoluzione maturativa, e dall’altra può assumere manifestazioni impulsive e poco controllate. Troviamo,quindi in adolescenti che presentano un disagio, atteggiamenti di inibizione nella relazione con l’adulto e i compagni, fino a comportamenti di aperto rifiuto come il pianto o la chiusura, fobie, somatizzazioni, tutti indicatori che consentono ai genitori e agli esperti di cogliere elementi problematici.

Famiglia, scuola e centri di aggregazione dovrebbero svolgere un ruolo centrale di mediazione fra bisogni, problemi, risorse e rischi in età evolutiva; cercando di indirizzare l’adolescente verso l’aquisizione di strumenti atti a percepire ed affrontare le situazioni problematiche, sulla base di un processo relazionale in cui la fiducia e il rispetto di se e dell’altro costituiscono la via di accesso verso un percorso di crescita durante il quale possono presentarsi momenti di crisi e di blocco.

c e contemporaneamente sollecitare la loro responsabilità individuale attraverso un processo senza attribuzioni di colpa. Una volta ottenuti partecipazione e azioni positive di responsabilità, il fine diventa quello di assistere i partecipanti nella risoluzione di situazioni problematiche, lavorare con un gruppo responsabile al fine di risolvere il problema e controllando i futuri sviluppi dell’intervento incoraggiando i comportamenti positivi.